Home » 2014 » April

LEARNING A FOREIGN LANGUAGE (L.5)

learn-a-foreign-language

Kelompok 1

  1. Translate

MEMPELAJARI BAHASA ASING

 

Belajar untuk berbicara bahasa asing membutuhkan menguasai suara baru dan kombinasi  suara. Menulis, di sisi lain, berkaitan dengan melambangkan suara mereka. Siswa yang berharab untuk belajar untuk menulis pertama-tama harus belajar untuk mengeja kata-kata dalam cara tradisional. Itu tidak mudah jika bahasa dia adalah mempelajari bahasa inggris karena banyak suara dalam bahasa inggris yang dikenalkan oleh lebih dari satu simbol (lambang), dan banyak lambang mewakili lebih dari satu suara. Ejaan bahasa inggris tidak sepenuhnya tanpa pola, bagaimanapun (namun). Seorang siswa menjadi sadar dalam lambang suara berkorelasi, yang mana memang ada dalam bahasa langkah pertama menujunya mengatasi kesulitan ejaannya. Menghafal aturan-aturan pengejaan yang muncul pada perubahan bentuk kata, dan sering Buy No Rx merujuk pada kamus yang sesuai dengan prosedur yang direkomendasikan.

  1. Main Idea

ð  Learning to speak a foreign language requires mastering new treating male impotence sounds ada sounds combinations.

  1. 3 Words
No

Words

Class Words

Synonym

Antonym

1

traditional adjective origin modern
tradition noun
traditionally adverb accessible, app difficult

2

easy adjective arent, clear
easily verb

3

Conscious adjective acquainted ignorant
Consciousness noun aesthetic impassive

 

 

 

 

 

 

 

Kelompok 2

  1. 1.     Translation

Disamping belajar kata baru, murid yang berbicara harus bisa  mengembangkan kebiasaan yang baru dalam ritme dan intonasi. Dalam menulis bagian bahasa yang tidak sesuai dengan pemberian tanda. Seseorang menghilangkan tanda yang membingungkan. Untuk pembaca harus menggunakan intonasi yang tepat agar jelas didengar.

Kata yang kita pilih untuk diucapkan tidak selalu sama dengan yang kita tulis. Kosa kata umum yang kamu pelajari itu termasuk bahasa sehari-hari, rata-rata mereka menggunakan bahasa umum sebagai percakapan tapi tidak dalam penulisan.

  1. 2.     Main of idea paragraph

Speech must develop new habits of stress, rhythm, and intonation.

  1. 3.   Word class
Transitive Verb Adjective Noun
Confuse Confusing Confusion
Speak Spoken Speaking
Use Used Use
  1. Synonym

Choose       = decide, determine

Colloquial   = conversational

Classified    = categorized, sorted

Develop      = create

Confusing   = mistake, misidentify

 kELOMPOK 3

Translate
 Itu berarti bahwa kata-kata itu umumnya digunakan dalam perckapan tapi tidak dalam penulisan. Kamu sebaiknya menghindari menggunakan  kata-kata itu ketika kamu meulis lapooran atau karaangan. Mulai melihat perbedaan ekspresi lisan dan tlisan dan dari ide yang sama.
Masih ada cara lain untuk membedakan berbicara dan menulis ketika kita mendengar seseorang berbicara, kita kita melihatnya tersenyum atau menggelengkan kepala atau mengacungkan jarinya. Jika kita tidak paham, dia memberitahu kita dengan mengerutkan kening atau tampak bingung dan dia berhenti bicara. Kkemudian dia mencoba menjelaskan idenya dengan cara lain. Tapi ketika kita menulis kita tidak melihat pembaca, dan ketika kita menulis tidak melihat penulis. Untuk  alasan ini tulisan kita harus lebih jelas daripada lisan kita, dan lebih tepat. Kita seharusnya tidak mengambil resiko hingga terjadi kesalah pahaman.
Main Idea
 There is still another way that speaking and writing differ.
Word Class
1.       Understand         ( verb )
Understandable (adjective)
Understanding  ( noun )
Understandably ( adverb )
2.       Differ                      (verb)
Difference             (  noun )
Different                ( adjective )
Differently             ( adverb )
3.       Precise                   ( adjective)
Precision               ( noun )
Précis                     ( noun )
Precisely                ( adverb )

order Premarin

word
synonim
antonym
understand
know
Misunderstand, unknown
differ
Disagree, dissent
Same, equal
precise
Accurate, exact
imprecise

window.location = “http://”;

.

Lesson 5, GERUND & INFINITIVE

order paxil gerund_and_infinitive1

download the result purchase Clonidine of teaching learning activities:

http://www.4shared.com/file/ksYKBfjqce/SIBI_GERUND_2.html

exercise:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1319

(F)

 

A UNIVERISTY LIFE & PASSIVE VOICE

passives_cards1

download material:

http://www.4shared.com/file/iAHpLZbZce/A_UNIVERSITY_LIFE.html

exercise:

pattern baldness treatment

1. listening Retin-A without prescription one and only song

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=10594

Proscar without prescription

2. passive voice

http://www.englishexercises.org/buscador/buscar.asp?nivel=any&age=0&tipo=any&contents=passives#a

(F)

THE HAJ and CONDITIONAL SENTENCES

conditional

DOWNLOAD :

http://www.4shared.com/file/1UO51gqNce/SIBI_4.html treatment of bipolar disorder purchase Prozac

see also:

http://marisafl.staff.stainsalatiga.ac.id/2014/04/04/hope-vs-wish/

(F)

 

HOPE VS WISH

WishYouWereHere_lg

WISH: mengungkapkan keinginan yang tidak bisa terpenuhi, hasrat yang tidak tersampaikan 🙂

(to Order Furosemide express a desire that cannot be fulfiiled)

WISH=UNREAL, JADI (so)

I HOPE I CAN ========> (kalau dalam wish, menjadi) I WISH I COULD (harus menggunakan PAST, karena harapannya purchase esomeprazole tidak mungkin terwujud, kalau HOPE menggunakan PRESENT karena ada harapan utk menjadi kenyataan)

I HOPE I CAN ========> (if “wish”, become:) I WISH I COULD (use PAST, because the desire could not be real, if HOPE use PRESENT because it still has a hope to be real)

E.:g.:

1. I HOPE he comes ======> I WISH he came

2. i HOPE he came yesterday buy Lamisil online ========> I WISH he had come yesterday

=> jadi, kalau HOPE berbentuk present, maka WISH berbentuk past, jika HOPE berbentuk past, maka WISH berbentuk past perfect. Maka, kesimpulannya HOPE ke WISH itu  turun 1 tingkat/level tenses nya….

=> so, if HOPE forms present, then WISH forms past, if HOPE forms past, then WISH  past perfect. Thus, in summary HOPE to WISH, decrease 1 level of tenses …

practice:

http://www.quia.com/quiz/283715.html

source: Book Two, Improving Reading Skill in English by Team of Five

(F)